Открытое занятие метапредметного дня «На грани»

Этапы урока

(время)

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.                Мотивационно-целевой этап

(1 мин)

Создание благоприятного климата на уроке

Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание обучающихся.

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место, рассаживаются по группам

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Личностные: психологическая готовность учащихся к уроку, самоопределение

2.                Вводный

Ввод в тематику занятия

Молодость информатики как науки и высокий темп ее развития позволили в короткий срок пронаблюдать закономерности эволюции научных идей, смену поколений техники, программных систем и технологий, парадигм и других форм концентрации знания человеком. Причем на глазах одного поколения осуществился полный цикл развития информатики от становления первых экспериментов до зрелой индустрии. Информатика всегда была и будет еще долгое время оставаться новаторской наукой наукой при этом имея уже свои традиции. А традиции формировались постепенно, в процессе развития человечества. Ведь основная задача информатики уметь обработать, сохранить и передать информацию следующим поколениям

Слушают обращение учителя

Коммуникативные:

Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, Личностные:

развитие логического мышления.

3.                Актуализация знаний по теме «Обработка информация»

Актуализация опорных знаний и способов действий

Учитель объявляет первый тур игры. Сегодня у нас пройдет не обычный урок, а урок-игра. Он будет состоять из трех туров:
1. Кодировщики

2. Что? Где? Когда?

3. Золотые руки

Настраиваются на игру

Коммуникативные:

Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, Личностные:

развитие логического мышления.

4.                Организация работы в микрогруппе с ребусом. Работа в группе учащихся

Организация работы в микрогруппе. Выполнение работы в микрогруппе

Учитель предлагает раскодировать информацию - разгадать ребусы. Задача разгадать 5 ребусов за 3 минуты. Каждый правильный ответ приносит команде 1 очко

Капитан распределяет задачу между участниками команды. Участники команды разгадывают ребусы. По мере необходимости капитан осуществляет консультацию членам своей команды

Познавательные:

разгадывание ребуса – раскодирование информации

Регулятивные:

-развитие умения формулировать поставленную задачу в группе

Коммуникативные:

Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, умение аргументировать свое мнение, убеждать и уступать, распределение ролей по созданию проекта

Личностные:

Развитие готовности и способности к самостоятельной и ответственной деятельности; к ответственной деятельности в группе.

5.                Организация работы в микрогруппе на вопросами тура «Что? Где? Когда?». Работа в группе учащихся

Организация работы в микрогруппе. Выполнение работы в микрогруппе

Учитель предлагает 15 вопросов, время на обдумывание и ответ 1 мин на каждый вопрос. Каждый правильный ответ приносит команде 1 очко

Капитан организует обсуждение вопросов участниками команды. Выбирает ответ и предъявляет его.

Познавательные:

Регулятивные:

-развитие умения формулировать поставленную задачу в группе

Коммуникативные:

Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, умение аргументировать свое мнение, убеждать и уступать, распределение ролей по созданию проекта

Личностные:

Развитие готовности и способности к самостоятельной и ответственной деятельности; к ответственной деятельности в группе.

6.                Организация работы в микрогруппе на вопросами тура «Золотые руки». Работа в группе учащихся

Организация работы в микрогруппе. Выполнение работы в микрогруппе

Учитель предлагает инструкцию по сборке и наборы Arduino. Задача: собрать схему за 5 минут. Правильно выполненная схема зажигает «Свет знаний» и приносит 5 баллов команде

Учащиеся анализируют инструкцию, собирают схему

Познавательные:

 Регулятивные:

-развитие умения формулировать поставленную задачу в группе

Коммуникативные:

Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, умение аргументировать свое мнение, убеждать и уступать, распределение ролей по созданию проекта

Личностные:

Развитие готовности и способности к самостоятельной и ответственной деятельности; к ответственной деятельности в группе.

7.                Подведение результатов

Выявление победителей турнира-игры

Учитель проводит подсчет балов. Организовывает просмотр видеороликов по теме «Обработка информации»

Учащиеся смотрят ролики

Познавательные:

Извлечение необходимой информации из ролика

8.                Итоги урока, рефлексия (2 мин)

Дать качественную оценку работы групп и отдельных обучаемых

Задает вопросы:

 - Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Отвечают на вопросы учителя

Познавательные:

Построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные:

контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, формулирование и аргументация своего мнения

Личностные:

рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности